行为心理学荣誉学士

这门以沟通为基础的文科课程为学生提供了发展关键谈判和调解技能的机会，这些技能对于个人、专业和学术环境中的有效沟通和冲突解决是必要的。学生将有机会通过持续的批判性反思和实践练习来磨练这些技能，这些练习旨在将他们所学的知识应用到不同的现实生活场景中。18luck在线登录入口本课程通过一系列争端解决方法，为学生提供他们在世界和工作中有效地参与和管理冲突所需的基础知识。

本课程旨在帮助学生培养、练习和建立在学术学习和职场专业人士成功所需的沟通技巧方面的信心。有效的写作和语言技能的发展需要仔细的计划，组织和连贯性;研究技术的发展与适当的美国心理学协会(APA)格式，引用，和文件来源材料;对辩论和说服的理解;以及在所有交流领域清晰简洁地使用语言的能力。

本课程旨在通过帮助学生过渡到更高层次的学习，提高学生在行为心理学学士学位课程中的成功。因此，该课程认可所有学习者的优势和贡献，无论他们是从高中进入学位课程还是作为返回/成熟的学生。学生将开发一个个人学习组合，以识别他们个人的学习风格和优势。特别的学习挑战(如经济困难、情绪问题、学习障碍等)将被解决，并提供资源来应对这些挑战。本课程探讨了学习和教学的发展模式，学生将参与各种与他们个人和教育目标相关的实践练习。

本课程介绍心理学的历史和主要思想流派。研究方法、学习、智力、人类发展、社会对行为的影响、变态心理和心理治疗等主题。学生可以深入了解心理学知识是如何在日常生活中被利用的。心理学的基本领域通过讲座、演讲、研究活动和小组讨论来探索。

PSYC 5DG向学生介绍应用行为分析领域。学生将学习操作性条件反射的基本原理及其应用范围(包括发育障碍、教育、社区心理学和心理健康)。作为这门课程的学生，你将学习如何定义和操作行为，如何设定行为目标，进行功能性行为评估，以及如何使用直接和间接的观察方法监测和评估行为变化。与应用行为分析领域相关的伦理问题将在整个课程中得到强调，并在下学期的伦理课程中进一步探讨。将特别强调从以人为本的框架进行行为评估和干预，尊重个人尊严，包括自决权和有效治疗的权利。讲座、讨论、课堂参与、角色扮演和团队行为练习将指导课程材料的呈现。

本课程采用生命周期的方法来研究人类从受孕到死亡的发展模式和过程。特别是，它将介绍在每个年龄阶段(即婴儿期、儿童期、青春期和成年期)工作的基本身体、认知和社会过程;影响这些进程的外部/行为影响;以及每个时代发展的各种线索之间的关系。重点放在理论方法和实证结果。这门课程应该帮助学生不仅将人类如何发展的知识与行为心理学的应用联系起来，而且将其与为人父母联系起来。

应用行为分析的第二门课程探讨了教授新行为和减少干扰行为的具体原则和程序。学生还学习行为改变的维持和概括。学生培养选择和创建干预计划的能力，以改变具有社会意义的行为。

前提条件:PSYC5DG + PSYC4DG

本课程是心理学导论的第二部分。因此，它将继续帮助学生探索行为的科学研究，并介绍这一非常复杂主题的主要领域。本课程是心理学的概论，包括心理学的生物学方面，感觉和知觉，意识，学习和记忆，思想和语言，动机和情感，个性，压力和健康。

先决条件(s): PSYC4DG

本课程向学生展示了主要的理论范式，已被用来概念化异常行为的病因学和治疗。学生将熟悉每个范式所作的一般假设，这将作为一个框架来检查主要的心理障碍。学生还将考虑在素质-压力/生物心理社会模型中寻找一个综合范式的尝试，以及用于治疗心理障碍的其他折衷的心理疗法模型。学生将运用他们的范式和诊断系18luck在线登录入口统的知识进行案例研究，也将使用他们新兴的科学技能来批判性地评估各种心理健康治疗方法有效性的相关研究文献。

PSYC 55DG向学生介绍从事帮助职业的个人所面临的核心道德问题。特别强调与行为服务的道德交付有关的问题。新利18平台下载学生将熟悉专业规范和实践标准(即加拿大心理协会道德规范、行为分析师认证委员会行为分析师专业和道德合规规范、安大略省行为分析从业者ONTABA实践标准)以及bacb任务列表。当学生申请安大略的心理健康专业人员时，还向他们介绍了某些法律要求。18luck在线登录入口学生学习如何将道德决策模型应用到不同的案例场景中。鼓励学生发展对影响互助关系形成的个人价值体系、信仰、意见、能力范围和道德的自我意识。

本课程为学生提供了了解人格的各种主要理论方法的机会，并探讨了人格理论、研究和应用之间的关系。特别强调社会学习理论。

先决条件:PSYC11DG

本课程向学生介绍了发展精神病理学领域，并研究了从婴儿期到青春期正常和异常行为发展过程中遗传、生物学、心理和行为过程的相互作用。在调查这一时期的主要心理障碍时，学生将了解到许多因素与不良行为的发展有关，并了解其病因学中的保护因素和风险因素。该课程将强调行为和循证干预措施的使用。它还将强调管理和预防儿童和青少年行为问题的主动和积极战略。课程内容将以讲座/讨论的形式进行。为了活跃概念和讨论，本课程将包括客座讲座(如果可能)，学生报告和书面案例材料。

先决条件:PSYC12DG

PSYC 9DG由两部分组成:1)现场工作部分，其中学生被分配到一个现场设置中，他们将开始应用应用行为分析I和II中所介绍的材料的知识;18luck在线登录入口2)研讨会/讲座组成部分，其中旨在接近评估活动初始顺序的特定实地工作任务(这将是大多数实际实习的一部分)将在小组环境中进行审查，旨在鼓励讨论和回顾实地工作中遇到的特定困难和成功。本课程亦强调观测资料的计算机绘图技巧。

先决条件:Psyc6dg + lart9dg

本课程向二年级学生介绍他们第一次实习的过程和期望，以及旨在提高他们专业发展的技术。它侧重于旨在促进临床判断和现实的自我评价，以提高个人和专业成长的活动。

先决条件:LART9DG

本课程向学生介绍行为评估的理论和实践。重点是在规划和实施评估策略时使用行为评估模型和方法。各种行为评估观察工具和措施，包括结构化访谈将被审查。评估与干预的相互关系也很详细。

先决条件:PSYC6DG

本课程建立在应用行为分析之前的实地工作的基础上。连续7周，学生有机会在专业人员的监督下接受培训并应用他们的知识。18luck在线登录入口

先决条件:Psyc14dg + psyc9dg + psyc15dg + psyc8dg + psyc6dg

专业沟通是一门以文科为基础的中级广度课程，旨在为学生在其职业生活的背景下成功地进行各种层面的沟通做好准备。本课程的目的是研究专业沟通的三个关键维度，以便成功地将它们整合到一套复杂的技能中，为初入职场的专业人士服务。这些维度包括:1)作为专业沟通的人际交往:深刻理解人际关系的本质，包括理解自我与他人的关系;2)口头和书面沟通:了解掌握有效的口头和书面沟通技巧的重要性;3)批判性思维和反思性实践:培养批判性思维和反思性实践在专业环境中的必要作用的理解。学生将学习如何将成功专业人士的这些方面应用到他们的写作18luck在线登录入口中，最重要的是，应用到他们与他人的日常专业互动中。

先决条件:Lart10dg + psyc16dg

本课程建立在应用行为分析1和2的基础上，考察了第一年学习的概念的应用和整合，因为它们适用于各种复杂的案例研究和不同的客户群体。18luck在线登录入口

先决条件:PSYC16DG

行为咨询1为学生提供了面试、评估和干预策略的介绍，用于在各种应用环境中使用行为框架与个人合作。重点将放在发展核心行为能力，以促进有效的治疗联盟。这些技能将通过课堂练习、角色扮演、小组讨论、互动练习、录像以及讲座来培养。学生将被鼓励检查自己的技能，并分析可能影响治疗关系的个人价值观和经验。在课程结束时，学生将被要求展示自己的能力组合和一份视频模拟会议报告，以展示他们的知识、应用和所学核心技能的综合。

先决条件:Psyc15dg + psyc16dg

本课程向学生介绍小组和单一案例研究设计的基本原理。本课程集中于以下问题:区分科学与前科学和伪科学的解释，有效性问题和实验设计。

先决条件:PSYC19DG

本课程概述用于治疗神经和精神病理疾病的主要药物。它包括基本药理学，行为影响和各种类别的合法和非法精神活性药物的副作用的审查。还包括对药物耐受性和依赖性的发展的审查(45小时)。

本课程介绍统计分析，包括描述统计和推论统计。统计技术将首先在课堂上讨论，然后在实验室中使用各种数据集进行实践。在实验室中，每个学生都可以使用装载在个人计算机上的计算机化统计程序(Excel和SPSS)。这些统计技术和实证研究之间的关系将被强调。

先决条件:PSYC11DG

本课程向学生介绍其他专业团体和更广泛的基于社区的服务提供系统在行为干预方面发挥的作用。服务开发和交付的多层视角作为概念框架呈现。针对这些不同层次的服务交付提供了程序，以供审查和检查。

先决条件:PSYC16DG

本课程旨在向学生介绍为发育性残疾和获得性脑损伤患者提供服务的相关分类系统和规划方法。新利18平台下载

先决条件:Psyc13dg + psyc18dg + psyc12dg

PSYC 28DG提供了成瘾和心理健康领域的理论和概念的概述，重点是前一个领域。它将涵盖该计划中提供的更高级课程的预备信息。它的主要重点将是药物和酒精滥用及其他成瘾障碍的理论和治疗方法。将讨论药物滥用与重大精神疾病和一般精神和身体健康的相互关系，以及促进健康和预防成瘾。

先决条件:Psyc18dg + psyc13dg

非暴力危机干预教授安全、无害的行为管理技巧，旨在降低危机局势。人力服务工作者学习为客户、自己和同事提供最佳关怀、福利、安全和保障所需的框架。主要的重点是语言降级过程。

本课程旨在向学生介绍群体行为和认知行为治疗的理论和实践。它着重于小组设计的过程，包括:入组时评估来访者，确定目标，监控小组成员的进度，布置作业，建立所学技能的转移和维持。此外，还将探讨群体过程的影响以及围绕过程的问题的分析和解决。与个人治疗和咨询方法相比，小组在支持行为改变方面的影响将被讨论。在课程的后半部分，将回顾专注于特定客户障碍的行为和认知行为小组，学生将为特定障碍和/或客户群体撰写小组计划。

先决条件:PSYC29DG

本课程帮助学生发展和完善他们在机构和社区的成人和青少年矫正工作的能力。强调了治疗完整性和实施的挑战，以及成功的策略。该课程提高了他们对这些服务提供系统结构的理解，以及政策、立法、基于经验的风险因素和心理风险评估和治疗领域的“最佳实践”等问题。

先决条件:Psyc26dg + psyc29dg

PSYC 34DG以之前的专业标准和实践研讨会(PSYC 14DG)为基础，为三年级学生提供了一个机会，可以在第二年正式或非正式地介绍他们之前的实践经验。它还侧重于旨在促进临床判断和现实自我评价的活动，以促进个人和专业成长。此外，研讨会使学生能够继续他们的职业规划，为剩余的实习。此外，向学生介绍了多层次、系统的服务提供视角，以便在更大的背景下理解行为技术。

先决条件:Psyc26dg + psyc16dg

本课程建立在以往的实地工作和实习经验的基础上。连续7周，学生有机会在专业人员的监督下接受培训并应用他们的知识。18luck在线登录入口

先决条件:Psyc34dg + psyc36dg + beha5 + psyc16dg + psyc35dg

本课程以之前的专业标准和实践研讨会为基础，为三年级学生提供了一个正式和非正式的机会，介绍他们在三年级之前的实践经验。它还侧重于旨在促进临床判断和现实自我评价的活动，以促进个人和专业成长。此外，研讨会使学生能够继续他们的职业规划，为剩余的实习。此外，它继续促进多层次、系统的服务交付视角，以便在更大的背景下理解行为技术。

先决条件:PSYC35DG

本课程向学生介绍心理测试的理论和原理及其在各种应用环境中的应用，包括临床、职业、教育环境以及法医和工业环境。在课程结束时，学生将熟悉与测试构建、管理、项目分析和评估相关的问题。与使用和滥用测试相关的争议将在整个课程中得到强调。

先决条件:PSYC30DG

本课程旨在帮助学生发展和完善他们的行为咨询和调解员培训技能。将特别重视培训个别调解人(如家长、教师和一线工作人员)所需的咨询技能。咨询也将在应用程序和组织层面进行。

先决条件:PSYC35DG

PSYC 41 DG向学生介绍分析研究文献和应用资源的技术，以确定行为科学各个领域的“最佳实践”干预措施或研究项目。学生将探索如何将这些信息综合成一篇全面的论文，并将为未来的论文工作提出建议。

先决条件:Psyc35dg + psyc30dg

本课程建立在以往的实地工作和实习经验的基础上。连续14周，学生有机会在专业人员的监督下接受培训并应用他们的知识。18luck在线登录入口

先决条件:Psyc40dg + psyc41dg + psyc38dg

本课程提供了行为科学的高级主题的密集覆盖。本课程的具体内容每年都会有所不同。在这门课程中，学生将学习接受与承诺疗法(ACT)，这是“第三波”行为和认知疗法之一。

先决条件:PSYC42DG

应用行为分析这门课程向学生介绍了应用行为分析中最新的概念和治疗进展。特别关注“第三代”行为应用。

先决条件:PSYC42DG

学生分析行为科学各个领域的研究文献和应用资源，并将这些信息综合成一篇综合论文。成品将以单一案例设计的形式呈现“最佳实践”，有时也会以培训手册、研讨会、项目课程、录像带或CD-ROM的形式呈现。

先决条件:PSYC42DG

本课程将广泛的行为模型(包括应用行为分析、新行为主义理论、社会学习理论和认知疗法)整合为一个连贯的整体。重点是使用各种行为模型对复杂的心理和行为现象进行整合和比较分析。解决问题的过程，病例概念化和发展临床判断将巩固在这一过程。

先决条件:PSYC42DG