早期儿童教育

本课程探讨了从概念到2。5年的发展，以了解孩子的社会，情感，身体和认知功能的系统变化。研究了发展理论，突出了功能的渐进变化和整合。向学生介绍观察技术，有关相关儿童发展主题的当前研究以及遗传，文化和社会影响发展的手段。

本课程向学生介绍了圣劳伦斯的幼儿教育计划，并为他们做好了现场安置的准备。本课程还向学生介绍了幼儿教育者在支持个人和儿童群体的发展和学习中的作用。学生发展了广泛的知识，技能，态度和能力领域，以与孩子，家人和社区有效合作。此外，学生在道德和专业标准的框架内运用幼儿教18luck在线登录入口育的个人哲学。

基于儿童通过游戏学习的原则，本课程探讨了基于艺术的课程的基础知识，以促进幼儿的创造力，自然的好奇心和整体发展。

在本课程中，向学生介绍了幼儿教育的历史，重点是趋势和课程变化。学生检查学习理论和理论家，确定他们与各种课程模型的关系，包括高范围，蒙台梭利，华尔道夫，雷吉奥·艾米莉亚等。还向学生介绍了安大略省教育部课程文档，以探讨其他课程模型之间的联系。

通识教育课程使学生在其主要学习领域以外的学科接触，并且在所有大学课程中都是必需的。从通识教育预先批准的类别中选择两（2）个课程。您可以在此计划中的任何时候参加这些课程。您的预先批准的通识教育课程可通过Ontariolearn提供，在您的SLC.ME中心将不可见。您将收到有关如何通过安大略省访问电子邮件访问安大略省课程的指导，该课程将在课程开始之前转发给您。您必须登录到Ontariolearn.com在线门户网站，以连接到您的安大略省课程。单击此处查看并注册预先批准的课程。

在本课程中，学生运用了以前学到的理论和实践技能，以18luck在线登录入口便进入教学实践。学生观察和记录；开始计划并促进儿童的学习；开始使用适当的策略来指导儿童的行为；互动并开始与儿童，同事和家庭建立关系；并参与计划的各个方面。

先决条件：伯爵4 + CHIL1004 + HEAL200 +伯爵6

本课程探讨了从2.5岁到12年的发展，以了解孩子的社会，情感，身体和认知功能的系统变化。研究了发展理论，突出了功能的渐进变化和整合。学生研究适用于学龄前儿童和学龄儿童的儿童发展的当前研究和背景影响。学生采用观察策略。18luck在线登录入口

先决条件：chil 1004

本课程着重于儿童的室内和室外学习环境的计划和建立。建立对故意设计的理解使学生能够批判性地和创造性地查看身体环境，以优化所有儿童的游戏，学习和发展。强调了在独特环境中应对独特的儿童，并考虑文化和地理因素。研究和讨论各种有效的早期学习环境，并以包容性和可访问性为一致的优先级。

在本课程中，学生研究了发展适当的指导实践和积极学习环境如何影响儿童的自我控制，自我调节和弹性。学生学习增强儿童积极自尊心，促进儿童群体的亲社会游戏的方法，并在儿童和成人之间创造积极互动的气氛。

先决条件：chil 1004

在本课程中，学生将他们对儿童发展的知识以及他们的观察和文档技能结合在一起，以考虑婴儿，幼儿和学龄前儿童学习的模式。主题包括护理实践，响应式环境，与儿童和家庭建立积极的关系，以及幼儿教育者与当前的立法和教学的关系。本课程的重点是计划基于兴趣的经验/活动，这些经验/活动促进和脚手架学习的各个领域。

在本课程中，学生对观察和文档的不同方法和类型有了了解。特别关注学习故事的发展和写作。学生分析学习故事，以计划支持儿童兴趣，学习和发展的活动。学生以成功编写观察和学习故事所需的写作，编辑，分析和研究活动为基础。

先决条件：chil 1004

本课程的重点是调整课程和环境以促进归属和接受感的意义，并满足具有多种身体，智力和情感异常的儿童的独特需求。学生检查基于循证的实践，这些实践支持幼儿专业人士通过与家庭，其他专业人员和社区资源的计划适应，倡导，沟通和合作来提供包容性的育儿。

先决条件：chil 1005

在本课程中，学生继续研究发展适当的指导实践和积极的学习环境如何影响儿童以前教授的儿童的自我控制，自我调节和弹性。强烈重视支持学生与儿童一起工作的自我调节的发展。

先决条件：伯爵36

在本课程中，学生结合了他们对儿童发展的知识以及他们的观察和文档技能，以考虑幼儿园和学龄儿童学习的模式。主题包括与儿童，其他专业人员和社区建立积极的关系，鼓励儿童接受挑战并承担适当的风险，以及幼儿教育工作者与当前的立法和教学法的关系。本课程的重点是计划基于兴趣的经验，这些经验促进和脚手架学习的各个领域。

先决条件：伯爵30

本课程扩展了学生对当今加拿大家庭之间的共性和多样性的了解和理解。使用基于力量的方法，学生研究了多种家庭“类型”和各种影响当今加拿大家庭的问题。学生了解与家庭的包容性合作伙伴关系的好处，并学习支持和吸引家庭在早期学习和护理环境中的有效策略。

在本课程中，学生继续建立在第一场现场安置中发起的实践部分。在这种教学实践结束时，学生可以始终如一地证明他们正在朝着观察能力迈进。计划，促进和评估儿童的学习；使用适当的策略指导儿童的行为；与儿童，员工和家庭互动；并作为新兴水平的幼儿教育者参与该计划的大多数方面。

在本课程的研讨会/课堂组成部分中，学生讨论，分析和记录他们的教学实践经验。讨论的主题包括观察；计划，实施，评估和记录孩子的学习；行为的指导，观察和评估；健康，安全和营养；与员工和家庭互动；而且，该领域的专业精神。学生进入该领域时制定了持续的专业发展计划。学生继续自我反思的过程，因为这与他们在教学实践中的表现有关。

先决条件：case104 + CHIL1005 +伯爵36 +伯爵30

在本课程中，学生继续建立在案例2a中发起的实践部分。在这种教学实践结束时，学生可以始终如一地证明观察的能力。计划，促进和评估儿童的学习；使用适当的策略指导儿童的行为；与儿童，员工和家庭互动；并作为新兴水平的幼儿教育者参与该计划的大多数方面。

在本课程的研讨会/课堂组成部分中，学生讨论，分析和记录他们的教学实践经验。讨论的主题包括观察；计划，实施，评估和记录孩子的学习；行为的指导，观察和评估；健康，安全和营养；与员工和家庭互动；而且，该领域的专业精神。学生进入该领域时制定了持续的专业发展计划。学生继续自我反思的过程，因为这与他们在教学实践中的表现有关。

先决条件：CASE2A + CHIL1005 + EARL36 + EARL30

在本课程中，学生研究了加拿大的社会政策，资金和法规对提供可及，负担得起，高质量的托儿服务的影响，重点是安大略省。学生检查并讨论受管制的，基于中心的儿童保育计划，家庭日托，家庭支持计划和加拿大其他早期学习计划的作用，重点是安大略省。学生探索幼儿期的公共政策，包括加拿大政府在提供儿童保育方面的作用，如何管理和评估早期学习计划。特别注意幼儿教育者在提供，促进和倡导优质幼儿教育方面的作用。

本课程基于以前引入并强调与幼儿教育领域相关的专业通信的写作，编辑，分析和研究活动。学生将继续申请并进一步发展沟通技巧，重点是18luck在线登录入口语言，格式以及各种专业材料的介绍，包括备忘录，信件和报告以及与幼儿教育者的作用有关的其他常规通信。本课程还包括一个职业领域，重点是开发有针对性的简历，求职信和面试技巧。讨论有效的说话原则是为了在专业ECE背景下运用这些技能。18luck在线登录入口

在本课程中，学生继续建立在先前完成的实践组件的基础上。在这种教学实践结束时，学生逐步证明了观察，计划，促进，评估和记录儿童学习的能力；使用适当的策略指导儿童的行为；与儿童，员工和家庭互动；并作为入门级幼儿教育者参与该计划的各个方面。

在本课程的研讨会/课堂组成部分中，学生讨论，分析和记录他们的教学实践经验。讨论的主题包括观察；计划，实施，评估和记录孩子的学习；行为的指导，观察和评估；健康，安全和营养；与员工和家庭互动；而且，该领域的专业精神。学生进入该领域时制定了持续的专业发展计划。学生从教学实践，课程中的理论课程以及幼儿教育者学院的实践标准和道德规范中的学院来考虑他们的个人哲学。

先决条件：case2b +伯爵38 +伯爵8

在本课程中，学生继续建立在以前在12A中完成的实践组件。在这种教学实践结束时，学生可以可靠地证明能够观察，计划，促进，评估和记录孩子的学习；使用适当的策略指导儿童的行为；与儿童，员工和家庭互动；并作为入门级幼儿教育者参与该计划的各个方面。

在本课程的研讨会/课堂组成部分中，学生讨论，分析和记录他们的教学实践经验。讨论的主题包括观察；计划，实施，评估和记录孩子的学习；行为的指导，观察和评估；健康，安全和营养；与员工和家庭互动；而且，该领域的专业精神。学生进入该领域时制定了持续的专业发展计划。学生从教学实践，课程中的理论课程以及幼儿教育者学院的实践标准和道德规范中的学院来考虑他们的个人哲学。

先决条件：case12a +伯爵38 +伯爵8

本课程将艺术探索为鼓励沟通，合作，庆祝和育儿社区儿童和家庭的归属感的一种媒介。团体艺术和音乐项目，基于社区的艺术项目和讲故事技术被深入探索作为社区建设工具。在整个课程中，将艺术作为拥抱和反映教室中文化多样性的工具是一个接触点。

先决条件：伯爵6