幼儿教育

本课程探讨从受孕到2.5岁的发展，以了解儿童在社会、情感、身体和认知功能方面的系统变化。发展理论的审查，突出进步的变化和功能的整合。向学生介绍观察技术，目前有关儿童发展主题的研究，以及遗传，文化和社会影响发展的手段。

本课程向学生介绍圣劳伦斯的幼儿教育项目，并为他们的实地实习做好准备。本课程还向学生介绍幼儿教育工作者在支持儿童个体和群体的发展和学习方面的作用。学生可以发展广泛的知识、技能、态度和能力，有效地与儿童、他们的家庭和社区合作。此外，学生在道德和专业标准的框架内应用幼儿教18luck在线登录入口育的个人理念。

基于孩子在游戏中学习的原则，本课程探讨了以艺术为基础的课程的基本原理，以培养幼儿的创造力，自然的好奇心和全面发展。

在本课程中，学生将了解幼儿教育的历史，重点是课程的趋势和变化。学生研究学习理论和理论家，确定他们与各种课程模式的关系，包括高范围，蒙台梭利，华德福，雷焦艾米利亚等。学生还将了解安大略省教育部的课程文件，探索其他课程模式之间的联系。

在这门课程中，学生应用之前学到的理论和实践技能，以18luck在线登录入口便进入教学实践。学生观察并记录;开始计划和促进孩子的学习;开始使用适当的策略引导孩子的行为;与孩子、同事和家人互动并开始建立关系;参与项目的各个方面。

先决条件:伯爵4 +孩子1004 +健康200 +伯爵6

本课程探讨从2.5岁到12岁的发展，以了解儿童在社会、情感、身体和认知功能方面的系统性变化。发展理论的审查，突出进步的变化和功能的整合。学生研究儿童发展的当前研究和背景影响，适用于学龄前和学龄儿童。学生运用观察策略。18luck在线登录入口

先决条件:孩子1004

本课程侧重于儿童室内外学习环境的规划与搭建。建立对有意设计的理解，使学生能够批判性和创造性地看待物理环境，以优化所有孩子的玩耍、学习和发展。强调在独特的环境中应对独特的儿童群体，并考虑到文化和地理因素;研究和讨论了广泛的有效早期学习环境，将包容性和可及性作为一贯的优先事项。

在本课程中，学生将研究适合发展的指导实践和积极的学习环境如何影响儿童的自我控制、自我调节和弹性。学生学习加强儿童积极自尊的方法，促进儿童群体中的亲社会游戏，并在儿童和成人之间创造积极互动的氛围。

先决条件:孩子1004

在本课程中，学生结合他们的儿童发展知识和他们的观察和记录技能，考虑婴幼儿和学龄前儿童学习的模式。主题包括护理实践，响应性环境，发展与儿童和家庭的积极关系，以及幼儿教育工作者在当前立法和教学中的作用。本课程的重点是基于兴趣的经验/活动的规划，以促进和支持所有发展领域的学习。

在本课程中，学生将了解观察和记录的不同方法和类型。特别关注学习故事的发展和写作。学生分析学习故事，计划活动，支持孩子的兴趣，学习和发展。学生在写作、编辑、分析和研究活动的基础上，成功地撰写观察和学习故事。

先决条件:孩子1004

本课程侧重于适应课程和环境的重要性，以促进归属感和接受感，并满足不同身体、智力和情感异常的儿童的独特需求。学生研究基于证据的实践，支持幼儿专业人员通过项目调整、倡导、与家庭和其他专业人员和社区资源的沟通和合作，提供包容性托儿服务。

先决条件:孩子1005

在本课程中，学生将继续研究适合发展的指导实践和积极的学习环境如何影响儿童的自我控制、自我调节和弹性。重点放在支持与学生一起工作的儿童自我调节的发展。

先决条件:EARL36

在本课程中，学生将他们的儿童发展知识和他们的观察和记录技能结合起来，考虑幼儿园和学龄儿童的学习模式。主题包括发展与儿童、其他专业人员和社区的积极关系，鼓励儿童接受挑战并承担适当的风险，以及幼儿教育者在当前立法和教学中的作用。本课程的重点是规划基于兴趣的经验，以促进和支撑所有发展领域的学习。

先决条件:EARL30

本课程扩展了学生对当今加拿大家庭之间存在的共性和多样性的知识和理解。使用基于实力的方法，学生研究多种家庭“类型”和影响当今加拿大家庭的广泛问题。学生将了解与家庭建立包容性伙伴关系的好处，并学习在早期学习和护理环境中支持和参与家庭的有效策略。

本课程继续并建立在CASE 104中开始的实践部分的基础上。在教学实践结束时，学生将始终如一地展示观察能力;计划、促进和评估孩子的学习;用适当的策略引导孩子的行为;与儿童、员工和家庭互动;作为一个新兴的幼儿教育工作者，参与项目的各个方面。在本教学实践结束时，学生将始终如一地展示上述技能和知识，以推进本课程被认为是案例3的延伸，因此将同时进行。

先决条件:Case 104 + child 1005 + earl36 + earl30

在本课程中，学生将研究社会政策、资金和监管如何影响加拿大提供可获得的、负担得起的、高质量的儿童保育，重点关注安大略省。学生将以安大略省为重点，考察和讨论加拿大规范的、以中心为基础的儿童保育计划、家庭日托的作用、家庭支持计划和其他早期学习计划。学生探索幼儿公共政策，包括各级加拿大政府在提供儿童保育方面的作用，如何管理和评估早期学习项目。特别关注幼儿教育工作者在提供、促进和倡导高质量幼儿教育方面的作用。

本课程建立在先前介绍的写作、编辑、分析和研究活动的基础上，强调与幼儿教育领域相关的专业通信。学生继续应用并进一步发展沟通技能，专注于语18luck在线登录入口言、格式和各种专业材料的呈现，包括备忘录、信件、报告和其他与幼儿教育工作者角色相关的日常通信。本课程还包括一个职业部分，重点是有针对性的简历，求职信和面试技巧的发展。本课程讨论有效说话的原则，以期将这些技巧应用于专业的欧洲经委会环境中。18luck在线登录入口

本课程继续并建立在CASE 2中开始的实践部分的基础上。在教学实践结束时，学生将可靠地展示观察、计划、促进、评估和记录孩子学习的能力;用适当的策略引导孩子的行为;与儿童、员工和家庭互动;作为一个入门级的幼儿教育工作者，参与项目的各个方面。本课程被认为是CASE 13的延伸，因此要同时进行。

先决条件:Case2 + earl38 + earl8

本课程探讨艺术作为一种媒介，以鼓励儿童和家庭在儿童保育社区中的交流、合作、庆祝和归属感。团体艺术和音乐项目，以社区为基础的艺术项目和讲故事的技巧作为社区建设工具进行深入探索。以艺术为载体，在课堂上拥抱和反映文化多样性，是整个课程的触点。

先决条件(s): EARL6